|
 |
Как социальный организм школа находится в общем вихре тенденций нашего
бурного века, отражает идеологические и социально-экономические проблемы
общества. Вероятно, наступило такое время, когда психологическая помощь
должна сопровождать человека. Как самая чувствительная часть социума -
педагоги и подрастающее поколение больше других нуждается в поддержке.
Вместе с психологом приходят новые знания и отношения, научная
диагностика, серьезные исследования и гуманные формы помощи ученику.
Помочь педагогическому коллективу в целом и каждому учителю и ученику в
отдельности "очеловечить" знания об эффективных путях оптимизации
школьного образования, сберечь при этом силы от неграмотного и пустого
распыления, очистить источники лучшего опыта от налета дилетантизма,
помочь школе стать планетой людей, где каждый чувствует себя личностью,
- эти и многие другие задачи призвана решать школьная психологическая
служба. |
ПРОГРАММА
психологического сопровождения
профильной диагностики
в
старших классах |
|
Социально-экономическое преобразование в нашей стране предопределили
появление рынка труда и конкуренции на нем. А значит, что каждому
постигнуть премудрости своей психики, нервной системы, температура,
волевой сферы, чтобы научиться выгодно предлагать свою кандидатуру
работодателю.
Подготовить детей к жизни в условиях рыночной экономики, рассказать об
образе «Я», сосредоточившем ваши познавательные и профессиональные
интересы, интеллектуальные возможности, склонности и способности, черты
характера, профессионально важные качества, - такую цель ставит перед
собой психологическая служба. |
|
"И пусть удача сопутствует мне в моем искреннем стремлении
пробудить и развить дар в ребенке, помочь ему в трудные минуты его
постепенного взросления, принять, ценить и беречь загадку его
неповторимой индивидуальности"
Педагог-психолог
МОУ "Гимназия"
Назарова Роза
Иноятовна
|
ПРОГРАММА
психологического сопровождения родительского всеобуча
Тематические встречи психолога с родителями
имеет смысл проводить лишь в том случае, когда они следуют общей логике
деятельности психолога в школе и направлены на решение актуальных
психолого-педагогических задач. Смысл этих встреч заключается в
повышении компетентности родителей, что необходимо для создания и
поддержания благоприятных условий развития и образования детей. Важно,
чтобы родители, во-первых, могли ориентироваться в возрастных
особенностях детей, знали о возрастных кризисах, переходных этапах в
ходе обучения в школе, а во-вторых, научились помогать своим детям
справляться с трудностями и оказывать им поддержку. |
ПРОГРАММА
психологического сопровождения
учащихся V
классов
в
период адаптации
при
переходе в среднее звено
Известно, что возрастные периоды развития детей связаны с определенными
новообразованиями, и когда на одной из возрастных ступеней нарушаются
нормальные условия развития, то возникает необходимость восполнения
недостатков предшествующего периода.
Если для учащихся начальной школы проблемы чаще всего связаны со
школьной успешностью, то переход в среднее звено сопряжен с проблемами
личностного развития и межличностных отношений ребят, а это, как
правило, сопровождается появлением разного рода трудностей. Повышением
тревожности, появлением неуверенности, страхов, частых волнений в
ситуациях, связанных с решением каждодневных задач. |
